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【新闻】什邡北京小学的前世今生学校处处带有quot北京元素quot

发布时间:2020-10-14 04:20:15 阅读: 来源:纸杯厂家

学校,是孩子梦想开始的地方。10年前的“5·12”汶川地震,让什邡市方亭四小的教学楼成为危房。地震后,北京与什邡确立对口援建关系,在北京市委统战部、北京市红十字会、北京市工商联等单位捐建下,新学校投资近3000万元,于2009年8月落成。为纪念京什情谊,学校将“北京元素”融入设计中,并改名为什邡市北京小学。

京什两地教育界的交流并不局限于硬件上的援建,几年来,什邡市北京小学派出多名骨干教师赴北京小学参加跟岗培训,将首都的教育理念、资源引入什邡。首都的北京小学,也先后派出多名老师到什邡市北京小学办讲座,上示范课,指导学校教师的教育教学工作。

第49个“罗汉娃”

5月的小雨天气,10岁的阳成宇坐在什邡市北京小学的教室里认真听讲。身着红色西装样式的校服,阳成宇看起来和别的孩子没什么不同。稍稍聊起才知道,阳成宇出生在10年前的“5·12”地震后,出生于什邡罗汉寺的帐篷医疗点。和其他107名孩子一道,他们被称为“罗汉娃”。当年8月,临时医疗点撤离,妇幼保健院的工作人员统计发现,那段时间一共出生了108个孩子,这才有了“罗汉娃”的说法。

黄文锦的儿子阳成宇是第49个小“罗汉”。因为妈妈时常讲起怀他、生他时的经历,年幼的阳成宇对当下的生活多了一些感恩。

小学的“北京元素”

什邡市北京小学,原名什邡市方亭四小。宋德川校长记得,“5·12”汶川地震发生后,原先的学校教学楼,虽未完全垮塌,但地基下沉,楼体出现裂缝,成了危房。

地震后,北京与什邡确立对口援建关系。随即,北京市委统战部、北京市红十字会、北京市工商联等单位捐建了这所小学,总投资近3000万元,2009年8月,新学校落成,此后改名为什邡市北京小学。

作为地震后北京援建什邡的标志工程之一,走进学校的大院,灰色、黄色相间的综合楼映入眼帘。因为川西地区秋冬季节寒冷,教学楼和办公区域首尾相连,呈一体化结构。从空中俯瞰,什邡市北京小学的综合楼,呈一个“北”字模样。学校副校长介绍,原本操场打算设计成“京”字模样,囿于场地条件,未能实现。“最初设想把‘北京’二字揉进学校的建设中,也是源于北京援建什邡的情谊。”她补充道。

青年教师与北京专家教师结师徒

2009年11月,什邡市北京小学与首都的北京小学结成“智力援建结对学校”。近几年,什邡市北京小学派出近20名青年骨干教师到首都的北京小学跟岗学习,并与北京小学的专家教师结为师徒关系,长期向北京小学的教育专家请教教学难题。首都的北京小学,也先后派出多名老师到什邡市北京小学办讲座,上示范课,指导学校教师的教育教学工作。

三年级的语文老师李雪莲,2015年11月赴北京小学参加跟岗培训,跟随一名特级教师学习。“从‘师父’身上,我学到了很多。举个简单的例子,以前我教孩子一篇课文,总想面面俱到,既想让他们认识生字,也想让他们理解文章里的人文观点。讲完课,我自己很累,孩子们收获也不大。”李雪莲记得,跟在“师父”身边的两周,她看到“师父”一节课讲足一个点,反而效果很好。回到什邡,她把“师父”的教学方法用在课堂上,“一节课找准一个目标,讲解一个点,40节课下来,40个点如果都能被孩子们吸收,进步就会很明显。”

四年级的语文老师潘俊,同样在京什两地教育界的交流中收获颇丰。她跟着一名年级负责人,学到了如何教会学生写作文。“作文教学算是比较难的一项。就比如写‘我的校园’,一年级学生要求写,三年级、五年级学生也要求写,但年级不同,打分的标准自然不同。如何实现突破是个难题。”潘俊记得,跟岗培训的时候,发现北京小学的“师父”,会在写作文前,给学生们拉个单子,定下几点要求。“达到一点要求,会给一个分数,这样学生就可以有针对性地学习写作方法。”

教育,是灾区孩子梦想开始的地方。10年来,依托北京优质的教育资源,什邡市整体教育水平大幅提升,包括什邡市北京小学在内,重建学校67所,总占地面积比灾前增加55%以上。10年间,41名什邡籍学生考入北大、清华,其中有两次夺得四川省理科状元。

现在,什邡市北京小学现有专任教师115人,其中高级教师6人,一级教师51人,二级教师57人。校长宋德川认为,在北京的援建下,什邡的教育不仅在硬件上有了提升,也让他们从精神和思想上“站了起来”。

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